精神保健福祉士 過去問
第28回（令和7年度）
問40 (精神障害リハビリテーション論 問4)

不適切です。事例からは、発達障害がある学生の住まいについて課題があるような内容は読み取れません。

不適切です。発達障害は、人によって状況やニーズが異なることから、それぞれの対応が求められると考えることができます。

適切です。「今後大学として改めて取り組むべき事柄」とあることから、教職員全員に向けて発達障害の理解を深めることは重要です。

不適切です。障害を持つ方へのサポートや配慮は重要ですが、「単位認定基準を緩和すること」は、不適切と考えることができます。

不適切です。支援制度の申請は、基本的に本人であることが重要です。「誰からでも」申請を可能にすることは不適切と考えることができます。

✕　現在困っている内容として読み取れる事は、前期の単位を多く落としてしまっている事です。単位を落とす事で進級できなくなってしまう可能性などが考えられるため、そこに対する配慮が必要と考えられますが、発達障害がある学生専用の学生寮を設置する事を希望しているような描写は無いため、適切な提案とは言えません。

✕　発達障害がある学生に対しての合理的配慮の内容を検討する事は重要ですが、そのリストの中に含まれていない内容に困っている学生も存在している可能性は高く、その困りごとに対する配慮を行う事ができません。当事者に何が困っているかを確認する事は重要ですが、支援の幅を限定してしまう事にも繋がるため、事前に合理的配慮内容のリストを用意しておく事は、適切な提案とは言えません。

〇　事例の中で発達障害を持つ学生が増えており、当事者からの相談も増えているという情報が書かれています。本事例で登場する大学では、障害学生支援制度がありますが、その担当者だけで支援する事は困難であり、教職員にも協力を得る必要があると考えられます。発達障害についての研修会を行う事で、教職員全員に発達障害に対する理解が進む効果が得られると考えられるため、適切な提案内容と言えます。

✕　学生が発達障害を持っていたとしても、その大学の一学生であるという事実に変わりはありません。単位認定基準を緩和する事は特別扱いとなってしまう可能性も高く、合理的配慮の範疇を超えてしまっていると考えられます。また、単位認定基準はそれぞれの担当教員に裁量があるため、スクールソーシャルワーカーが提案するべき内容ではありません。

✕　発達障害を抱える本人、または保護者等からの申し出により支援制度の申請は行われる事が、自己決定の面からも望ましいと考えられます。支援制度について周知する事は必要かと考えられますが、誰からでも支援制度の申請を可能にすることは適切な提案内容とは言えないと考えられます。